王府幼儿园

让他们帮助一起共建自己的幼儿园
所以孩子们都很新鲜，也很兴奋，但更重要的是，还有统一的目标
大一些的孩子们在一组，和沈悦一起，制作幼儿园的教具
小一些的孩子们会在一组，有助教带着，帮忙浇花，观察植，以及调整教室内的布局
从苍月到南顺的一路，卓颖系统得习过沈悦整理的资料，知晓教具是幼儿园非常重要的一部分
她也想过，北湖幼儿园的改造就这么短短一个月，还不能影响孩子们日常的起居，时间很近，根本没有太多的时间可以完成教具，却没想到，沈悦会选择同孩子们一起制作教具
卓颖印象很深的是机关板
将不少丁卯结构，门栓和大门的锁环都集成在一处，孩子们可以在机关办上自由探索
而后，也不需要旁人提醒，孩子们就会在别苑中旁的地方找相似的结构观察和探索，因为这在机关板上见到过
幼儿园的教具，让孩子们觉得很新奇
粉红塔，数字区，还有浇花和叠衣服的工作区，看似很简单，但是可以让孩子们的精力集中很长一段时间
孩子们也习惯了自己先探索，遇到问题，也会来找沈悦一起帮助解决
从前北湖别苑的孩子们大都是各玩各的，遇到打架，哭闹，闯祸，才会来找惠姨，惠姨大都忙得团团转，而眼下，孩子们会了一起制定规则，并且坚持自己制定的规则，因为所有的孩子都这么做，所以潜移默化里，调皮些的孩子，也会知晓不遵循规则是不对的
还有些个性强的孩子，喜欢挑战规则
沈悦却没有责备孩子
而且和他们一起尝试着看看，推演，如果破坏规则，事情会不会变得更好
有时候，破坏规则的孩子需要的仅仅是关注
沈悦关注得多，孩子们对规则的挑战，尤其是自己参与制定规则挑战就会更少
沈悦很重视孩子们的个人卫生
会要求孩子们及时洗手，避免因为卫生造成的疾病，而且在餐前饭后，对孩子们清洁和收拾的要求会很严格
午睡前，孩子们会一起散步，也会在午睡前听着睡前故事，慢慢闭眼
下午醒来的时候，叶子会带着孩子们做体能活动
这些，都让孩子们有迹可循
有孩子会在午睡的时候睡不着，沈悦牵宝贝的手出了午睡的教室，和孩子聊天，孩子说想念爹爹和娘亲了，沈悦会带着他画爹爹娘亲的画；也会有孩子问，阿悦你会离开北湖幼儿园吗，他们不想阿悦离开，但是惠姨说，阿悦要生小宝宝就会离开；北湖幼儿园的孩子，大多父母都不在身边，所以需要陪伴，但早前惠姨的陪伴有限，因为太多人要照顾，所以反而没有时间好好陪孩子们，沈悦会带孩子们穿着统一的校服去郊外玩耍，有时候只是一顿简单的野餐，有时候是夏日在江边的散步，都让孩子们觉得平常的生活里多了几分不同的色彩……
因为有北湖幼儿园和幼儿园的孩子们，时间便过得很快
沈悦每日都会往北湖幼儿园去，连带每日的散步和必要的活动都有了
大夫早前担心她怀着双生子，会容易焦虑
但是在幼儿园中，每日都有很多琐碎的工作，也要和孩子们相处，很容易缓解焦虑，治愈人心
叶子和段牧看护得很好，也会提醒
沈悦心中也有数

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