我和我的体育老师

[欧巴]
我其实没觉得这条路很熟悉，第一是因为这片是荒郊，本来就没多少参照物能看，另外这条路我本来就是第一次走，所以也没觉得有多少怪异何老师见我没有回他话，估计也明白这个问题我是答不上来的，他于是便伸手，指了指前面那片粉红色的花田说道：“如果我没记错，你之前说这一片是一个风景区，可是这块地方我已经看到过三次了，难道有三个一摸一样的风景区吗？”
他这么一说，我才发现不对劲，心里咯噔一声，霎那间就慌了起来，这片花海来的时候确实只路过了一片，可是走回头路的时候却已经路过了几次
何老师说：“怕是遇到鬼打墙了”
他说这话的时候警惕地看向了四周，好像所谓“鬼打墙”的鬼真的是存在在周围一般，我身子一缩，脚步往后一挪，小心谨慎地把自己给缩在了何老师不甚高大的阴影之下，我问他道：“鬼打墙不就是个视觉错觉效果吗，难道……还有什么说法？”
何安解释道：“我说的鬼打墙其实是个屏障，拿着障眼法让我们不知不觉地走进了一个怪圈，在我们以为是直走的时候，其实已经被周围的景物迷惑着走了弯道”
我立刻就与他说道：“这怎么可能，这条公路是直的，周围的杂草也是顺着这条路的边边长得，我们所看到的所有景物都是不动位置，又怎么可能被它们迷惑”
何安说：“做个实验就能证明，”他说罢往路边上走了走，走到了比他还高出几厘米的杂草前面站着，他拉了拉这些杂草的根茎，觉得还算坚韧，于是便朝我招了招手说，“你来”
我走了过去，何安便跟我说：“我们一起，拔一下这些草”
我疑惑起来，问他：“拔草干什么？”
何安跟我说：“我说是周围景物混淆了你与我的判断，你不信，那有一个很简单的法子，就是一人往前走，一人在原地不动，看前面那人是不是走出了一个曲线，甚至走出了一个圈，那就能说明我们是不是在被鬼打墙了”他手上动作很快，不自觉地已经拔下了一堆，也不知道他是从哪儿锻炼出的这等高明的除草手艺，“为了避免我们走丢，那着这些草首尾链接，走一步便摆一根草，你的路线便很明了了”
我脑子里大概模拟出了何老师提出的这个方法的场面，心想这法子真是他妈的厉害啊于是便也立刻投入了拔草的行列，不一会儿，我们的脚边便已经摞起了一堆这杂草也不知是混了多少代的种，茎又韧，根又深，指甲掐不断，还只能连根拔，生命力顽强得堪称是植物界的小强也多亏了何老师的一手好技巧，不然光是凭借我这功夫，恐怕要拔到天亮去
人家出力，我也得出出力，于是我一把抱起了那些杂草说道：“那老师你就在后面看着，我在前面走”
何老师点了点头，跟我说：“小心点”
我嗯了一声
何老师看了眼我怀里抱着的一捆杂草，又跟我说：“在摆完这些杂草之前，不要回头看”
我本来还想再问一句问什么，可是看到他严肃的神情就干脆闭了嘴，抽出怀里的一根枝条，捋直了就开始干活了
不得不说，摆树枝的动作是重复的，显得很枯燥无味我脑子是个活跃闲不住的，只摆了一会儿就有点三心二意了，一边看着那个树枝，一边脑子里开始五花八门地思考，比如股市，比如好像有个作业我是不是还没交……
后面隐约有呼喊的声音传来，听着好像是何安在叫我的名字我一愣，还保持着蹲立的姿势，只是脖子费劲地扭了个弧度，往后去看
其实那个杂草摆成的长线已经摆得很长了，何老师和我的距离也拉得有点远我遥遥地向他一望，只见他高高把手臂举起，朝我比了个手势我依着他手势的意思站了起来，又后退了两步，然后再往自己的树枝长棍那一瞧，瞬间错愕起来
我竟然把这些树枝给摆成了一个弯曲的弧形
虽然这个弯曲形状是我亲手摆出来的，但是我却错愕得不敢置信：“这是为什么？哪怕就是个傻子，也绝对不可能摆着头尾相连的树枝，也摆不出一条直线”
何老师慢慢地从后面走了过来，他的脸色比之前更沉，不知道是不是月上中天的缘故，他的脸擦白好像日本历史片里头的浑身涂了□□的艺妓，他和我说：“因为你的视觉被周围景色困顿，你的选择也会根据你的视觉相应地作出改变正如刚才，你摆树枝的时候根据的只是上一根树枝的位置，很片面，如果没有另一个人在后面提醒，你怕是会直接绕一个圈回到原点，对应的，你手下摆出的树枝也会是一个绕成了四圈的圆”
他伸出手指，在空中虚虚地画了一个圈，手指间慢慢绕着回到原位的时候，我的心猛然一缩
何老师慢慢垂下手臂，示意我让开一点，我也是很听话地把位置给腾了出来他的手里还剩下了一点的杂草，他也学着我的样子把草茎给捋直，然后以我的终点做了他的起点，开始摆草我在他身后看着他的动作，却发现他摆出的树枝位置正中地不偏分毫，是一个很笔直的直线
若是平时，看到有人在自己面前摆了个树枝直线，那铁定不会引我几分惊讶，甚至会带出几番鄙夷，但现在却不一样，这完全是一件我做不到的，却还被人给轻易地做出来的事儿，我立刻就惊讶了：“老师……你为什么…..”
何老师接来了他的话茬：“……不受这个鬼打墙迷惑的控制是吗？”他朝我干巴巴地笑了笑，“其实我也不知道”
我扁了扁嘴，心想这个何老师真是能装
何安又朝我招了招手，“过来，”然后把我给拉到了他的身边，他的手一碰上我的手腕，我就被冻得一阵哆嗦，“过来，我和你一起摆”
他拉着我的手，像是幼儿园老师在教三四岁的小孩搭积木似的，带着我一根一根地捡着散落在地上的杂草，我心里有一点奇怪，又有一点疑惑，既然他已经能摆出这条直线，那他就一直摆好了，摆得够长就能够走出这片鬼打墙，可他为什么硬是要拉着我一起摆呢？

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